每個孩子都是父母心中的一塊寶，當寶貝被老師發現在他應有的年齡、身體行為或語言有發展遲緩的狀況，家長被告知時，卻無法接受，身為教師的我們是多麼地為難？
其實我們擔任幼兒教育工作者，憑著幼教的專業觀察及累積多年的經驗，只要發覺孩子與同年齡的孩子發展上有比較遲緩的情況，我們會循序漸進的與父母溝通。有的父母也正視到自己孩子有問題時，他會樂意接受老師給的資訊，並且會進一步帶孩子到職能治療師做深入的治療。同時也樂意配合著教育局的規定，讓園所呈報教育局，使得孩子能接受更完整的系統教育。
可是有些父母不願意接受完整的系統教育，在他們心裡認為老師若是將他們孩子提報特殊發展中心，就是將孩子貼上標籤，認為他的孩子被認為是問題學生，這樣的決定讓老師感到很無奈。
往往有時老師心裡是很複雜的，其實老師都是為了孩子的發展在擔心，卻讓家長誤會。等到孩子上國小被評估須上資源班時，才知道事情的嚴重性。有時還會將責任怪罪於幼兒園時期老師不會引導他的孩子。
每當老師想要與家長溝通此類問題時，都會先試探性的旁敲側擊，先須了解家長的心態，看是否能接受事實？若是父母無法面對接受時，老師只好不再提起此類的話題，雖然心裡有萬般的無奈，也只能讓家長去承擔孩子將來的一切。
