106年9月25日星期一，這天小立來上學時，他的臉上及全身長滿紅疹，看起來好像是蕁麻疹的樣子，被稱為「第5號病型」的疾病，類似感冒的傳染病毒。五天前，老師有看到小立的姊姊也是如此，當時老師就問孩子的爸爸說：「姊姊怎麼了？」爸爸回答說：「是在安親班被傳染的，現在準備要帶姊姊去看醫生。」當下老師就有提高警覺，要特別留意這件事情了。
「第5號病型」發病時會有發燒、輕微流鼻水，出現紅疹等症狀，因個人體質而有所不同，病癒前會長出紅疹；雖不具傳染力，但因為老師有看到姊姊有發紅疹也沒發燒，卻還是傳染給弟弟小立。
弟弟小立還是幼幼班，年紀小抵抗力較弱，老師想還是請媽媽先帶小立回家，因為上一次腸病毒事件，造成全園停課的狀況，所以這一次老師一定要提高警覺，凡是具有傳染力的疾病都一定要請假在家休息！
當老師請媽媽把小立帶回家時，小立的媽媽口氣強硬地表示：「發紅疹就是快好了，醫生都說不具傳染力，為什麼還拒絕他來呢？」雙方立場不同導致無法溝通，就在那邊爭執。媽媽不斷的解釋：「姊姊是自己發出來的，不是在安親班被傳染！就算這樣安親班也是讓姊姊繼續去上課啊！你們憑甚麼不讓他來上課呢？」等等……。
但老師認為幼兒園的孩子年紀比較小、抵抗力較差，基於幼生安全及授課的權益，按主管機關衛生疾病管制局的規定，老師還是堅持請媽媽把小立帶回家。當小立痊癒回到幼兒園時，媽媽還是有不滿的情緒，並為了請假的費用問題借題發揮，碎念不休，讓老師們覺得很不舒服。
但這是園方的立場，無法因為家長的要求而有所改變，在整個過程裡面，老師沒有得到應有的尊重，老師沒有尊嚴要怎麼教導人呢？在此一事件中，家長是否可深思，如此不合理的強硬態度會帶給孩子怎樣的影響？｢強權即是公理｣的身教，也是最不好的身教！而園方的堅持竟成為教育尊嚴的最後一道防線！
「不聽我的勸戒、藐視我一切的責備、所以必吃自結的果子、充滿自設的計謀。」
（箴言第一章 30-31節）
